保罗·朗格朗提出终身教育的思想。终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关系与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。
朗格朗集中阐述其终身教育思想的代表作《终身教育引论》（1970）便是作为国际教育年的专著出版的。这本书已被译成18种文字。其中的有关主张已成为许多国家阐述和实施终身教育的主要依据，影响极为广泛。朗格朗亦由此被誉为“终身教育的倡导者之一”。
有人说：思想到达不了的地方，脚步可以。可现在用脚步丈量西藏的土地，成了我的梦想。2020年到2022年，新冠时而蛰伏，时而肆虐，远方的土地，我的脚步不敢再去触碰，我把脚伸到了家乡。每天清晨，我行走或奔跑在颖水河畔，用脚步丈量着每一寸土地。从河水融化、春暖花开、杨柳依依、绿伞排排，到枫叶飘零、大雪纷飞，我的足迹随处可见，随处可寻。我用脚步见证着颖水河畔四季更替，年年变化。
保罗·朗格朗提出终身教育的思想。终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关系与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。朗格朗集中阐述其终身教育思想的代表作《终身教育引论》（1970）便是作为国际教育年的专著出版的。这本书已被译成18种文字。其中的有关主张已成为许多国家阐述和实施终身教育的主要依据，影响极为广泛。朗格朗亦由此被誉为“终身教育的倡导者之一”。
【答案】：D本题考查终身教育。保罗•朗格朗作为终身教育理论的倡导者，朗格朗认为，一个人有了一定的知识和技能便可以终身应付自如的观念已经过时。教育的真正意义不在于获得一堆知识，而在于个人的发展和作为连续经验的结果得到越来越充分的自我实现。由此，当前教育改革的目标，首先是组织适当的结构和方法帮助人在其一生中保持学习和训练的连续性，同时使每个人通过多种形式的自我教育真正和充分地成为自己发展的对象和手段。
【答案】：D本题考查终身教育。保罗•朗格朗作为终身教育理论的倡导者，朗格朗认为，一个人有了一定的知识和技能便可以终身应付自如的观念已经过时。教育的真正意义不在于获得一堆知识，而在于个人的发展和作为连续经验的结果得到越来越充分的自我实现。由此，当前教育改革的目标，首先是组织适当的结构和方法帮助人在其一生中保持学习和训练的连续性，同时使每个人通过多种形式的自我教育真正和充分地成为自己发展的对象和手段。
有人说：思想到达不了的地方，脚步可以。可现在用脚步丈量西藏的土地，成了我的梦想。2020年到2022年，新冠时而蛰伏，时而肆虐，远方的土地，我的脚步不敢再去触碰，我把脚伸到了家乡。每天清晨，我行走或奔跑在颖水河畔，用脚步丈量着每一寸土地。从河水融化、春暖花开、杨柳依依、绿伞排排，到枫叶飘零、大雪纷飞，我的足迹随处可见，随处可寻。我用脚步见证着颖水河畔四季更替，年年变化。
保罗·朗格朗提出终身教育的思想。终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关系与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。朗格朗集中阐述其终身教育思想的代表作《终身教育引论》（1970）便是作为国际教育年的专著出版的。这本书已被译成18种文字。其中的有关主张已成为许多国家阐述和实施终身教育的主要依据，影响极为广泛。朗格朗亦由此被誉为“终身教育的倡导者之一”。
有人说：思想到达不了的地方，脚步可以。可现在用脚步丈量西藏的土地，成了我的梦想。2020年到2022年，新冠时而蛰伏，时而肆虐，远方的土地，我的脚步不敢再去触碰，我把脚伸到了家乡。每天清晨，我行走或奔跑在颖水河畔，用脚步丈量着每一寸土地。从河水融化、春暖花开、杨柳依依、绿伞排排，到枫叶飘零、大雪纷飞，我的足迹随处可见，随处可寻。我用脚步见证着颖水河畔四季更替，年年变化。
保罗·朗格朗提出终身教育的思想。终身教育所意味的，并不是指一个具体的实体，而是泛指某种思想或原则，或者说是指某种一系列的关系与研究方法。概括而言，也即指人的一生的教育与个人及社会生活全体的教育的总和。朗格朗集中阐述其终身教育思想的代表作《终身教育引论》（1970）便是作为国际教育年的专著出版的。这本书已被译成18种文字。其中的有关主张已成为许多国家阐述和实施终身教育的主要依据，影响极为广泛。朗格朗亦由此被誉为“终身教育的倡导者之一”。
【答案】：D本题考查终身教育。保罗•朗格朗作为终身教育理论的倡导者，朗格朗认为，一个人有了一定的知识和技能便可以终身应付自如的观念已经过时。教育的真正意义不在于获得一堆知识，而在于个人的发展和作为连续经验的结果得到越来越充分的自我实现。由此，当前教育改革的目标，首先是组织适当的结构和方法帮助人在其一生中保持学习和训练的连续性，同时使每个人通过多种形式的自我教育真正和充分地成为自己发展的对象和手段。