印刻是什么意思

同事的妹妹大学毕业后，在江西一家大型企业做高管，家有宝宝一岁半，妈妈上班，平时都是奶奶带，最近很苦恼，孩子越来越不听话了，晚上必须奶奶哄才能睡，养成很多坏习惯，一批评就闹，跟奶奶很亲，跟妈妈不亲，特别不爱学习，教什么都不会。

这个问题，是当下社会的一个痛点，白领女性成家后，必然要经历生儿育女的过程，一边是多年打拼来之不易的事业，一边是添丁进口育儿教育的需求，那边都舍不得，放不下。

奥地利科学家劳伦茨在观察小灰天鹅破壳出生时发现，小灰天鹅第一眼看见什么动物就把什么动物当成妈妈，如果孵出时看到的是母鸡，它就跟着母鸡走；

如果孵出时看到的是劳伦茨，小天鹅就认劳伦茨作妈妈，劳伦茨去什么地方，一群摇摇摆摆的小天鹅就在身后跟到什么地方；

劳伦茨下水游泳，小天鹅也跳进水里，并且亲热地啄着他的头发和胡子。

劳伦茨把这奇妙的现象称之为“印刻现象”。所有哺乳动物都有这个现象特征，而且这个特征很短时间内就会消失。

说了这么多，大家应该明白了，其实就是妈妈在最重要的时机，陪伴不够，错失良机而已。

幼儿陪伴的时机非常重要，印刻现象利用得当，不但增进母亲共情，会帮助妈妈收获一个聪明宝宝。

听过一个教授的讲课，分享一下，说不定值得借鉴。

教授培训时开玩笑说：现在时代不同了，好多女性特别看重事业，看重地位，看重外表，虽然成家了，但对养儿、育儿完全没有计划，甚至缺乏科学视角认知，怕孩子成为拖累，怕带孩子老得快。

现在的女性往往都晚婚晚育，重事业，轻家庭，不差钱的就顾月嫂，顾保姆。差钱的就把老人请来带孩子。每天陪伴孩子，教育孩子的时间少得可怜，幼儿发展的重点有很多，稍有疏漏，顾此失彼就会失去宝贵的时机。

从孩子出生那刻起，直到3岁前，当妈的都不要离开，否则会错过一些非常重要的东西，孩子失去这些，一辈子都补不回来。

教授举例：在某个阿拉伯国家，有个风俗，妈妈会给婴儿嘴唇上抹上一点蜂蜜，让孩子去舔舐，通过甜味刺激味蕾，传到大脑，产生愉悦情绪，这个时候，妈妈与宝宝的语言，眼神，情感的交流都会印象深刻。

当地人们认为，通过这种方式，孩子会获得安全感，幸福感，依赖感。孩子长大后不管遇到什么困难，都会乐观面对，而且一辈子都忠于家庭，忠于母亲。

这个例子告诉我们，很多民族在对待婴儿的抚养方式上，都有很强烈塑造倾向，他们都非常善于利用婴儿的关键期。

有一个学术名词叫“印刻现象”，获得生命不久的小动物追逐它们最初看到的能活动的生物，并对其产生依恋之情的现象。虽然这种现象是一种动物本能，但在婴儿身上表现的却很强烈，从出生后不久，寻觅妈妈的气味，就能准确地找到哺乳的地方，听到妈妈的声音，立刻就会被安抚。

这种印刻现象，会给抚养和教育带来更多的积极能量，比如听觉的发育，视觉的发育，更重要的是语言的发育。

当孩子的五官感觉发育成熟，语言能力有了很大发展，这种印刻现象就会淡化、消失，我们要做的是，在这个宝贵的能力消失之前，把它的价值利用达到最大化。

1、已有研究指出，印刻现象带来的亲近感，会让孩子听从、模仿妈妈的声音，妈妈陪伴的质量越高，孩子模仿的越多，越快，所以这样的孩子说话早，语言思维发达。2岁是口头语言发展的关键期，4岁是形状知觉形成的关键期，4-5岁是学习书面语言的关键期，这些关键期一定要由孩子最亲近的人陪伴。

2、孩子过了6岁以后，思维，认知都比较成熟，有了一定的思考能力，特别是个性发展突出，6岁前是培养共情教育的好时机，有位教育家说，很多孩子青春期和父母的矛盾激化，都是共情教育不足，没有为教育做好提前补偿。国人的性格内敛，可能不善于情感外向化的表达，不会把爱你宝贝等挂在嘴边，孩子年龄大了，更说不出口，所以为了增进情感，在孩子幼小的时候，多多陪伴，合适表达，做好共情培养很有必要。

3、幼儿期的孩子，情感和认知可塑性强，这个阶段是人格培养的最好时机，这个时期的亲子沟通效率高，经常的鼓励和夸奖，适当的磨练，都会帮孩子培养自信，阳光的性格，如果这个时期缺少陪伴，进入青春期后，说服教育的作用将会大打折扣，引导和激励也会因为心理成熟，很难达到预期的目的。

4、“印刻现象”不但帮助妈妈很好的抚养幼儿，顺利度过发育初期，还能通过各种细节，观察孩子是不是有异常现象，对预防各种发育障碍，提供很大的帮助。比如孩子2岁左右，没有正常的情感发育，兴趣呆板，语言发育停滞等等现象，这些都为提前观察是否有语言障碍，是否自闭倾向等，提供了警示作用。

一个人的一生，语言发展的最优时期就是幼儿园期间。幼儿时期的“印刻现象”比金子都宝贵，利用好了孩子受益无穷。